domingo, 28 de septiembre de 2014

Pitágoras

Comenzamos esta semana estudiando el teorema de Pitágoras, su significado geométrico y sus aplicaciones. Respecto a su demostración, puedes encontrar muchísimas. Algunas de ellas muy visuales, como la que tienes a continuación:


En esta página encontrarás algunas demostraciones sobre las que podrás interactuar.

Media, moda y mediana

Ya os comenté al principio del curso que os ponía un enlace en la parte izquierda de este blog a una serie de relatos/cuentos, protagonizados por Mati. En uno de ellos trata los temas de los que hablamos el último día de clase; la media, la mediana y la moda.

Léelo y posiblemente te aclare algunas cosas. Además se acompaña con algunos ejemplos de mal uso de estas medidas al dar la información. Busca algún ejemplo similar que aparezca en la prensa de actualidad, o analiza si están bien usados estos conceptos.



1.Broche del joyero - Solución

Un joyero consigue una rebaja de 140 € en la compra de 16 broches iguales, cuyo precio, según el catálogo, es de 87,5 € cada unidad.

¿A cuánto debe vender cada uno si desea obtener una ganancia total de 500 €?

De este desafío he recibido 4 respuestas. En todas se llega a la solución 110€, pero no todas explican bien el proceso. Os pongo aquí dos de ellas, de Aitana y Luis José.



martes, 23 de septiembre de 2014

Semejanza de triángulos

Estamos estudiando ahora la semejanza de triángulos. Aquí te dejo algunos materiales que te pueden servir.

El enlace al material que hemos utilizado en clase lo tienes aquí

Para practicar con algún ejercicio puedes revisar esta página.

Y en esta otra web podrás mover los puntos y observar lo que ocurre para afianzar los contenidos.


Estas dos pantallas están extraídas de Geoclic:



jueves, 18 de septiembre de 2014

Gráficos estadísticos

A menudo se nos presenta la información a través de gráficos. Es una manera muy rápida y visual de hacerse una idea de la situación que se quiere mostrar. Pero por eso mismo es relativamente fácil mostrar lo que se quiere sin que nos demos cuenta.
Puedes encontrar ejemplos en este enlace.
Por ello hay que fijarse en detalles, como en las siguiente imágenes.






     






lunes, 15 de septiembre de 2014

Criterios

Una de las cuestiones que es necesario aclarar desde el principio es la manera en que se va a evaluar y calificar la asignatura. Como ya sabéis de cursos anteriores, funcionamos con los bloques de contenidos. Estos son los que estructuran la asignatura y los que se superan o no. Las evaluaciones son informativas de lo que se ha hecho hasta el momento de la misma.

En cada bloque se realizarán dos exámenes. Además de esas notas existirá otra que se conseguirá con los trabajos que se encomienden en cada uno de los bloques: uno de investigación o puesta en práctica de los visto en clase, y otra con colaboraciones en el blog que pueden ser:

- Resolución periódica de los problemas que irán apareciendo en el blog. (Apartado desafíos)
- Elaboración de un informe sobre contenido matemático de una noticia, publicidad, etc. (Maths & News)
- Redacción del resumen de lo realizado en clase (diario de clase)
- Aportación de una fotografía propia con contenido matemático desarrollado y explicado. (Fotografía Matemática)
- Lectura y comentario de libros con contenido matemático (Leer matemáticas)
- Etc.


Para que estas colaboraciones sean tenidas en cuenta, han de estar bien elaboradas, con rigor, con una redacción cuidada, inclusión de imágenes, etc. Cuando se considere que están correctas serán publicadas en el blog y evaluadas. Si no se publican, no se calificarán. No se trata de preparar cualquier cosa en el último momento, sino de hacer un trabajo reflexivo, con dedicación y tiempo.

Todas las colaboraciones hay que enviarlas al correo iesmonredepmates@gmail.com indicando vuestro nombre.


Estadística

En el curso pasado no llegamos a ver el tema de la Estadística, por lo que comenzamos este curso por ella. Los apuntes con los que estás trabajando están obtenidos de este enlace.

Al final de la unidad deberás ser capaz de:

· Saber qué es población y qué muestra.
· Distinguir los tipos de variables estadísticas.
· Obtener la tabla de frecuencias asociada a un conjunto de datos.
· Representar e interpretar gráficos estadísticos.
· Calcular la media, moda y mediana de un conjunto de datos.
· Calcular e interpretar las medidas de dispersión.
· Aplicar las técnicas estadísticas a problemas de la vida cotidiana.